清华新闻网7月10日电 6月26日至7月9日，英国上市公司官网365-阿姆斯特丹大学逻辑学联合研究中心（以下简称“逻辑学研究中心”）在英国官网365举办了为期两周的第三届清华逻辑暑期学校（The Third Tsinghua Logic Summer School）。暑期学校向国内外大学本科生和研究生开放，旨在推进逻辑学高等教育事业，通过逻辑学专题课程进行系统教学，补充课内教学内容，活跃学术交流。课程实行全英文授课，国内外近200名学生参与了课程学习。

师生合照

本届暑期学校共开设“科学哲学的拓扑进路”“逻辑与博弈”和“中国古典思想中的知识和怀疑主义”三门课程。

课堂教学

“科学哲学的拓扑进路”课程由卡耐基梅隆大学形式认识论研究中心主任凯利（Kevin Kelly）教授讲授。在为期一周的课程中，他从命题信息场景下的归纳推理讲起，给出了基于拓扑学语言的刻画，进而引入了形而上学拓扑和简单性原则，从而对统计信息场景下的归纳推理实现了基于拓扑学的刻画，最终对命题信息和统计信息两个场景下的归纳推理实现了统一的拓扑学框架下的刻画。

课堂教学

“逻辑与博弈”课程由印度统计研究所高希（Sujata Ghosh）教授、奥克兰大学谢立民（Jeremy Seligman）教授共同讲授。高希教授的研究领域包括博弈逻辑、社会选择和社会认知的形式理论等，谢立民教授的研究涵盖信息流逻辑、社会认知逻辑和中国逻辑思想史。两位老师从博弈和逻辑出发介绍了二者之间的联系：一方面可以利用逻辑的思想和结果设计博弈；另一方面可以使用形式逻辑研究博弈的相关概念与推理。深入浅出的讲解帮助学生在博弈互动环节中领略逻辑和博弈之美。

课堂上

“中国古典思想中的知识和怀疑主义”课程由多伦多大学方克涛（Chris Fraser）教授讲授。方克涛教授在中国早期知识论、语言哲学理论与当代知识论、行动理论和伦理学交叉领域有着丰硕的研究成果。他通过经典导读的方式，带领同学们学习了《墨子》《荀子》《吕氏春秋》《庄子》等早期中国哲学经典著作中关于知识的讨论，解析知识的概念和相关问题。譬如，古代哲人们提出的如何应对各种情况以避免错误、寻求规范来指导判断的认识论方法，以及与之相关的怀疑论立场。

师生合照

在为期两周的学习中，同学们积极提问、相互交流、共同提高，同学们纷纷表示，这是一次难得的学习机会，在学术上收获良多，同时也结识了来自国内外高校的新朋友。

供稿：人文学院

编辑：李萍

审核：段颖