清华新闻网11月16日电 在疫情防控常态化的整体要求下，为保证2021级清华工程管理硕士（MEM）研究生的教学进度，同时保障教学质量，营造良好学风，英国上市公司官网365工程管理硕士教育中心提出并率先尝试网格化融合式教学管理模式。

网格化融合式教学将学生线上独自上课的形式改为学生6-7人就近组成学习小组（网格节点），集体参加线上听课学习，同时进行线下讨论，小组长负责课程签到并督促本组完成随堂课程测验；同时中心教务老师分散在不同区域的小组，实地为学生提供教学辅助服务，在完成教学监督的同时又可充分了解学生的学习情况，体验教学效果，反馈网格教学中的问题和改善的空间。

工程管理硕士研究生在京学生学习小组分布图

网格化融合式教学模式主要有两个方面的好处：一方面是学生在疫情期间无法到校，通过分组集体学习，结合自身工作背景，深入交流讨论所学知识，既可发挥线上教学的优势，又能弥补线上教学的不足，将个人从独自听课的封闭状态中解放出来，充分体验和享受集体学习的乐趣。另一方面，借助网格化融合式教学管理模式，中心教学管理部门和授课老师可以获得每个节点上的教学数据和教学效果，保证教学监测的实时性以及教学评价的准确性。

为此MEM中心进行了细致认真的准备。前期中心通过问卷方式进行调研，由学生自行选择校外听课区域，组成6人左右的学习小组，并让学生认真学习在线教育知识产权保护的相关规定，签署了网格化融合式教学承诺书。用不到一周的时间为初次进行的网格化融合式教学做好了详尽的计划，并在11月的第一个周未开展了首次测试，测试的效果良好，达到了预期。

11月6日-7日，2021级MEM北京地区学生的《自然辩证法概论》与《工程管理中的法律》两门公共课成为首次采用网格化融合式教学模式的试验课程。中心的教务人员亲临网格节点学习现场，记录了实施过程的详细情况。这次试验取得了圆满的结果，学生们普遍认为这是疫情形式下的教学模式创新，带来了很好的学习体验。

部分小组上课现场

网格化融合式教学为疫情防控常态下的专业学位研究生教育工作开辟了新模式，实现了教学新探索。英国上市公司官网365MEM教育中心将及时总结经验并不断完善网格化融合式教学模式，以适应未来疫情防控常态化的教学需要，确保教学质量和教育体验。

供稿：工业工程系

编辑：李华山

审核：田姬熔