一、思路

党支部覆盖学院全体教师，如何打造师生交流平台，促进导学思政是支部的工作重点和着力点。支部认真分析研究生群体特点和科研、就业等实际需求，决定合理利用资源，为导师和学生之间搭建沟通交流桥梁。

二、做法

1.协调资源打造“导学交流空间”，为导学交流提供硬件条件。营造温馨的导学交流氛围，创设舒适的沟通环境，为思政建设提供实体抓手。导学空间能够承载多种交流场景，平面设计做到动静分区、空间可塑，通过收纳、移动家具以满足各种使用需求。支部鼓励研究生邀请老师到导学交流空间交流，得到积极响应。

“导学交流空间”平面布置图

学院副院长、讲席教授张晓燕与学生们交流

2.协调教师担任研究生班主任，形成教师参与学生“第二课堂”的日常机制。在学院党委的指导下，支部协调全体教师担任研究生班主任，其中青年教师担任硕士生党支部班主任、副高及以上教师担任博士生党支部班主任；协调班主任参加所在班级的新生见面会、期末交流会、读书会、“学术人生”系列讲座等活动，全面了解所在班级学生的基本情况，指导班风学风建设，因势利导开展思想教育工作，关心研究生的就业、学业、科研等各类现实需求。

学院教师与学生广泛交流

3.协调教师担任研究生实践指导教师，在祖国大地上开展导学思政。社会实践一直是学院育人的重要组成部分，是必修培养环节，连续多年获得学校社会实践金奖。学院研究生构成多元，既有刚刚从本科升学从未真正参加工作的全日制研究生，也有与人民银行金融研究所联合培养的具有多年金融机构工作经验的非全日制博士生。学院党委统筹，由非全日制博士生提供实践基地资源，支部负责组织教师带队全日制研究生开展暑期社会实践。师生共同实践让青年教师实地了解国情社情，将“导学思政”贯穿于与学生同吃同住同调研之中，同时也促进了不同类型研究生群体之间的共建融合。

学院教师与学生共同实践

三、成效

1.导学空间助力导学交流取得明显效果。导学空间有效拉近师生距离。老师们反馈，导学空间不同于办公室，其光线、家具、陈设很温馨。同学们对那里很熟悉，有亲切感。当导师进入这个空间后，更像是去同学们家里做客，同学们很放松，更能畅所欲言，导学沟通常常意犹未尽。

2.师生共建落到实处，服务立德树人任务。师生共建不仅通过教师支部和研究生支部的活动共建，还通过担任班主任、暑期社会实践等方式，探索建立教师系统参与研究生“第二课堂”的机制，把师生共建落实到学生的日常思想、科研、就业工作中。通过高频次的互动，同实践同调研，师生关系更加密切，有力推动了“大鱼前导、小鱼尾随，是从游也”的良好导学关系。

3.教师的思政工作扎实推进,支部向心力提升。支部开展的各项活动使教师全部参与到学生思政工作中，通过鼓励教师指导学生社会实践，也让教师更加了解国情社情，引导大家结合中国实际研究中国问题，做有中国特色的研究，扎根中国大地培养人才，从而助力学院教学科研中心工作，支部的向心力也得到有效提升。

四、启示

习近平总书记指出：广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。党支部应积极为教师做“四个引路人”创立条件、营造氛围，从硬件条件和制度保障两个方面系统搭建教师参与研究生“第二课堂”的机制，将导学思政落到实处。

（清华新闻网11月11日电）

供稿：金融学院

编辑：李华山

审核：郭玲